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By Suzanne Lemerise

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22 Du dessin aux arts plastiques © 2006 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. ca Tiré de : Du dessin aux arts plastiques, Suzanne Lemerise, ISBN 2-7605-1440-4 • D1440N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés ~ Dessin d’observation – vase et fruits – crayon de graphite et pastel sec, 22,8 cm × 30,3 cm, élève de 10e année (16 ans), École Saint-Marc, Commission des écoles catholiques de Montréal, 12 mai 1939. Le dessin d’observation est considéré comme une discipline artistique par les grands pédagogues français, puisqu’il permet de représenter la nature et les objets par la ligne, les jeux d’ombres et de lumières, et les effets du coloris.

Dessin géométrique – plan d’une chambre – crayon de graphite, stylo et encre de couleur, 22,8 cm × 30,3 cm, élève de 10e année, Commission des écoles ­catholiques de Montréal, vers 1940-1950. Dans les travaux d’observation, la qualité des matériaux s’est améliorée ; la gouache fait son apparition, donnant des couleurs plus riches. De plus, dans l’espoir d’éveiller l’intérêt de l’élève, on l’invite à dessiner des jouets. La disposition des objets | Dessin d’observation – clown d’après un jouet – crayon de graphite et gouache, 22,8 cm × 30,3 cm, Commission des écoles catholiques de Montréal, vers 1940-1950.

38 Du dessin aux arts plastiques © 2006 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. ca Tiré de : Du dessin aux arts plastiques, Suzanne Lemerise, ISBN 2-7605-1440-4 • D1440N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés Vers 9 ans, le jeune a davantage confiance en sa capacité de r­ eprésenter les éléments les uns par rapport aux autres. Au stade postschématique, il adore multiplier les détails, surtout ceux des ­personnages, qu’il esquisse encore gauchement.

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