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By Dr. Franz-Josef Feldhege, Dipl.-Psych. Günter Krauthan (auth.)

Das education von Verhaltensweisen hat bereits eine lange culture und guy bräuchte ein umfassendes Glossar als Wegweiser, um sich unter den zahlreichen Angeboten zurechtzufinden. guy hat sich daran gewöhnt, daß die steigende Anzahl von Trainingsmanualen auf spekulativen Ideen, um nicht zu sagen Theorien, aufgebaut ist, so daß die Rückführung der praktischen Trainingsschritte auf die theoretische Begründung an einem Punkt endet, wo guy zu glauben hat ohne weiter zu fragen. Andererseits ist es zur Gewohnheit geworden, Trainingsprogramme ohne nachweisbare empiri­ sche Grundlage anzubieten. Bestenfalls werden die Trainierten befragt, ob ihnen das education gefallen oder intestine getan habe. Es fehlt an brauchbaren Kriterien und langfristiger Nachkontrolle zur Bewertung der Trainingseffektivität. Die Anforderung, daß Trainingspro­ gramme aus der experimentellen Praxis entstehen sollten, wird heute nur sehr selten erfüllt. Das Programm von Fe1dhege und Krauthan stellt einen verhaltenstherapeu­ tischen Ansatz dar. Damit verbinden sich sofort bestimmte Erwartungen, die mit dieser wissenschaftlichen Fortentwicklung der Psychotherapie assoziiert sind. Diese Erwartungen werden nicht enttäuscht, wenn guy nach sauberer Spezifikation, Transparenz des Vorgehens, Ausrichtung auf genau beobachtbare Verhaltensweisen, durchgängiger Operationalisierbarkeit, theoretischer Unvoreingenommenheit und Überprüfbarkeit Ausschau hält. guy sieht es dem Werk an, daß es aus langdauernder experimenteller Praxis und nicht aus unüberprüften klinischen Eindrücken entstanden ist.

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Verhaltenstrainingsprogramm zum Aufbau sozialer Kompetenz (VTP)

Das education von Verhaltensweisen hat bereits eine lange culture und guy bräuchte ein umfassendes Glossar als Wegweiser, um sich unter den zahlreichen Angeboten zurechtzufinden. guy hat sich daran gewöhnt, daß die steigende Anzahl von Trainingsmanualen auf spekulativen Ideen, um nicht zu sagen Theorien, aufgebaut ist, so daß die Rückführung der praktischen Trainingsschritte auf die theoretische Begründung an einem Punkt endet, wo guy zu glauben hat ohne weiter zu fragen.

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Der Therapeut sollte auf jeden Fall überprüfen, ob sich alle Klienten die grundlegenden Informationen angeeignet und verstanden haben. Die Einführung sollte vor Beginn des Verhaltenstrainings abgeschlossen sein. Zur Einführung in die Verhaltenstherapie können folgende Autoren bzw. ausgewählte Kapitel aus folgenden Büchern für Klienten empfohlen werden: Brunner, V. : Verhaltenstherapie in der Sozialarbeit. Schriftenreihe des Schweizerischen Berufsverbandes der Sozialarbeiter. Heft 12, Bern, 1973.

Die Auffrischungssitzungen sollen von den Therapeuten vorbereitet werden, indem sie in Einzelsitzungen mit den Klienten durch Kurzexplorationen und anhand der ErlernVerlern-Liste die bestehenden Schwierigkeiten der einzelnen Klienten analysieren. Je nach der Art und Schwere der Probleme dürften vier bis sechs Auffrischungssitzungen ausreichen, um den im Verhaltenstraining erzielten Lernerfolg auch langfristig abzusichern. Um Vermeidungsverhalten der Klienten zu verhindern und die Möglichkeit einzuschränken, daß sie ihre Schwierigkeiten herunterspielen, sollten zusätzlich zu den geäußerten Problemen, stichwortartig einige Wissenstechniken abgefragt und Verhaltensproben zu einigen Verhaltenstechniken durchgeführt 23 werden.

Diese verkürzte Vorgehensweise hat rein zeitökonomische Gründe. Zum Kontakttraining finden auch mit den Therapiehelfern In-vivo-Übungen statt, weil sie die entsprechenden Übungen auch mit ihren Klienten durchführen müssen. Das Verhaltenstraining für Therapiehelfer sollte zeitlich so angesetzt sein, daß die Therapiehelfer den Klienten mindestens um einen Trainingsabschnitt voraus sind. 13 Einführung der Klienten in die theoretischen Grundlagen des VTP Eine wichtige Voraussetzung für die intensive Mitarbeit besteht in der sorgfältigen Einführung in die theoretischen Grundlagen des VTP.

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